Insektsarbete med förskoleklassen

Citronfjärilar och myror är några av de insekter som har vaknat till liv och på skolfritidstid med förskoleklassen har vi gjort några arbeten med dessa.

Citronfjäril
Som tur är var citronfjärilen den första fjärilen vi såg. "En ljus fjäril blir en ljus sommar." Låter mycket bra!
Jag berättade en saga om Ludde Larv som fick hjälp av sina kompisar att komma till brakvedsbusken där den kunde äta på bladen och omvandla sig till en puppa. När sedan kompisarna kom tillbaka till busken för att hälsa på Ludde fanns han inte där. Men då dök Sigge Spindel upp och kunde berätta att Ludde hade förvandlats till den gula fina fjärilen som flög omkring.
Därefter fick eleverna färglägga varsin bild med en larv och en fjäril. Naturligvis fanns det insektsböcker att titta i så att larven och fjärilen fick rätt färger och mönster.
Nästa dag målade eleverna brakvedsbuskar med pastellkritor och svampade bakgrunder med vattenfärg. Vi pratade om att bakgrunden inte alltid behöver vara blå utan den kan också vara grön som busken eller solnedgångens olika färger.
Medan målningarna torkade klippte eleverna ut sin larv och fjäril och klistrade fast på bakgrunden. Nu pryder målningarna en av våra väggar tillsammans med lite lättläst fakta om fjärilen.

Myror
Myrorna är både fascinerande med sitt myller men även skrämmande med sitt bitande och kliande.
Vid måndagens skolfritids i skogen tittade eleverna på myrstackar tillsammans med Helen och Lotta. De lade  blåsippor bland myrorna och fick se hur myrorna kunde ändra sippornas färger med hjälp av sin myrsyra.
I onsdags följde vi upp myrpromenaden med att titta på en kort film om myror (Om djur - Myror), en liten längre film om småkrypens rovdjur och så lyssnade vi på "Balladen om den kaxiga myran" som fastnade i ett tuggummi.
Till torsdagens bildtimme hade Helen en idé om att låta eleverna göra varsin myrstack med riktiga barr. Först blev det bakgrund med vattenfärg och svamp, in med målningarna i torkskåpet, lim och barr och så myror med hjälp av valfritt finger. Hur många delar har kroppen? Hur många ben har myrorna? Vilka färger?
Så här blev resultatet:

Att gå till affären

Att gå till affären, en sträcka på sammanlagt knappt två kilometer, för att handla frukt kan ta en timme och 20 minuter om man är en fritidsfröken tillsammans med sju av fritids yngsta elever som vill titta på lammungarna, blommorna, småkrypen och leka lite i kojorna. Svettigt och kul!

Fagningsrök i änget.
Änget har fagats av eleverna idag.

Lammen har fått lammungar.

- Se, Marie-Louise, ett småkryp på blomman,
ropade Jimmie.

-Åh, vad violerna luktar gott!  sa Cajsa.

"Lyxig" sluttid

Tisdagar slutar jag 16.30. Det är min tidigaste sluttid.
Känns ibland mycket lyxigt att få komma hem så tidigt och vila fötterna.

Sista biten hem.

Skolfritids i skogen

Idag i skogen har några av treorna lärt sig:

...att hackspettens fjädrar ser ut så här.

...att blåsippor även kan vara lila.

...att alla sätt är bra utom de dåliga.

Men vad ingen av oss fick reda på vad som hade hänt hackspetten. Kanske det var någon rovfågel som hade fångat den stackars fågeln? Kanske en örn? Ingrid, fritidsfröken och granne med skogen, säger att det finns ett örnbo i vår kojskog.

Bilderna har jag lånat från fritids blogg, men det är jag som har fotograferat med fritids kamera.

Kartteckenlekar

Idag var det dags att använda mina "hemsnickrade" kort med karttecken. Både tvåorna och ettorna har lite förkunskaper om kartor så för att repetera började vi med "Ormen Långe". Jag har ... Vem har ..?
Tvåorna, som har lite mera tid i skogen än ettorna, hann också med att springa "Kartteckenstafett".

Klassen delades in i två lag med klassens orienterare som lagledare.
- Spring och hämta "hus". Ta hjälp av din lagledare. Vänd på kortet och lämna över till nästa kompis.

Nu fortsätter vi att träna på att läsa och passa kartor varje tisdag fram till det är dags för skoltävlingen "Lillkorpen" den 18/5.

Hemarbete

En fördel med semestertjänst jämfört med ferietjänst är att slippa ta arbetet med hem vilket jag som lärare har gjort i många år.

Men ibland har "nöden ingen lag". Som till exempel när jag förra veckan glömde att beställa material till dagens kartteckenstafett med tvåorna var det bara för mig att kopiera kartteckenaffischen och plocka med mig hem för att ägna kvällen åt arbetspyssel.

Offensiva fritidshem och/eller Genus?

Lite påfyllning är aldrig fel och häromdagen fick vi höra Lars Andersson berätta vidare om Offensiva fritidshem (första delen lyssnade vi på för ett år sedan) och därefter lyssnade vi på Ingemar Gens som pratar om genusvetenskap.
Att arbeta med Offensiva fritidshem är ett sätt att se på verksamheten med vetenskapliga ögon och det samma gäller Genus. Kan vi arbeta med båda förhållningssätten samtidigt? Mina första tankar var att det borde kunna gå om vi använder Lars Anderssons sätt som grund med vissa genusjusteringar. Men, nej, det var något i den tanken som inte gick ihop och nu förstår jag vad det är som felar.
- Förläsarnas syn på den FRIA LEKEN!
När Lars Andersson hyllar den fria leken som den var förr i tiden med fotbollsspel och lek på bakgårdar fritt från vuxna som styr pratar Ingemar Gens om att den fria leken permanentar könsrollerna. Säkert har båda rätt men i bådas syn på den Fria leken finns sådant som jag inte håller med om och till och med inte helt känner igen nu för tiden.
När vi vuxna inte har koll, hur blir det med utfrysningen och mobbingen som så lätt uppstår i skymundan? Är det så bra att killarna slåss för att lösa sina meningsåtskillnader?
Gens förläsning och bilder känns lite föråldrade. Jag kan inte tänka mig att det nu för tiden finns pedagoger som struntar i flickorna som vill spela bandy för att de inte kan eller att vi dukar fram fingervirkning och teckningspapper och pennor åt flickorna. Eller att endast killarna bygger med lego och flickorna endast lägger pärlplattor. Eller att killar bara väljer killar och tjejer bara väljer tjejer.
Har det verkligen inte hänt något sedan 70-talet?
Det finns många synpunkter om den fria leken och genus att hitta på nätet. Jag har läst en del men jag hoppar snabbt över genus- och feministhatares inlägg som inte tillför debatten något annat än okunskap.
Eller i alla fall så ... Tysta tankar kan vara värt att läsa: http://tystatankar.com/2011/05/17/ingemar-gens-och-den-fria-leken/

En intressant åsikt från Gens: Varför skall mäns höga löner vara något att sträva efter? Vore det inte bättre att sänka manslönerna till kvinnolönernas nivå? Hela världens ekonomi kommer att braka ihop om allt går ut på att konsummera mera.

"Hello Kitty-tjur"

- Heter dom där verkligen "Hello Kitty-tjurar"? undrade Axel när vi passerade fritids nya håriga grannar.

-Nej, svarade jag, men jag kan inte just nu tala om vad de heter eftersom det kommer som en fråga längre fram på tipspromenaden.
När vi kom fram till frågan om rasens namn listade Axel och Rebecca att det rätta svaret var Highland Cattel.
- Det låter nästan som Hello Kitty, sa eleverna. Det måste vara det rätta svaret.

Hur kunde det bli så? Jo, om du hör något som du inte förstår och som inte låter som något du känner till så förvandlas orden till något man känner igen. Hur tokigt det än blir. Eller är det bara jag som inte tycker att kossan liknar Hello Kitty?

Fotot är lånat från fritids blogg och fotat av antingen Julius, Linné eller Moa.